Após quase três anos longe das salas de aula, milhares de crianças voltaram às atividades presenciais no último sábado (20). Os estudantes agora ocupam tendas, prédios danificados e estruturas improvisadas espalhadas por toda a região.

O impacto na infraestrutura educacional Dados do Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) revelam que 98% das instituições de ensino na área sofreram danos severos ou foram totalmente destruídas. Aproximadamente 660 mil alunos foram impedidos de manter uma rotina escolar regular.

O conflito também deixou um saldo trágico de perdas humanas, vitimando cerca de 22 mil estudantes e mais de 770 profissionais da educação, incluindo 532 professores, conforme os registros apresentados por Ibrahim Ramadan, diretor de Educação de Khan Younis Oriental.

A rotina nas tendas e o relato dos alunos Para que o ano letivo de 2026-2027 pudesse acontecer, o Ministério da Educação contou com parcerias locais e internacionais. Foram montadas dezenas de unidades temporárias com lonas, chapas de metal, madeira e tendas sobre solos arenosos, muitas vezes compartilhando espaço com famílias deslocadas.

“A última vez que fui à escola foi há três anos. Agora, estamos começando o ano letivo; é um ano de alegria, felicidade e sucesso”, disse Moayed Abu Mustafa, em Khan Younis.

O estudante ressaltou a determinação em continuar os estudos, mesmo sentando no chão de uma barraca quente, sem sapatos adequados, sem materiais básicos e após perder amigos nos combates.

“Apesar de tudo isso, vamos aprender, vamos aprender mesmo que seja em uma barraca.”

Samar Abu Salmi, de 15 anos, relembrou o período em que dependia dos celulares para tentar estudar.

“Estudávamos nos celulares e não víamos nossos professores. Agora, estamos de volta, perseguindo nosso sonho, de uma barraca para outra”, disse ela, falando no pátio de sua nova escola improvisada.

A adolescente também apontou a escassez e o encarecimento de itens cotidianos.

“Antes da guerra, tudo estava ao nosso alcance – cadernos, canetas, produtos, roupas, passeios, coisas que podíamos comprar por um preço baixo”, disse Salmi.

Desafios econômicos e o medo constante Além da precocidade das instalações e das altas temperaturas, o trauma psicológico e o receio da violência continuam presentes no dia a dia dos jovens.

Em outra unidade de ensino, Yamen Abu Samra, de 14 anos, relatou a mudança no sentimento de ir estudar.

“Costumávamos acordar felizes para ir à escola. Agora, quando chegamos à escola, temos medo de balas perdidas, foguetes, ataques, tudo”, disse ele.

“Agora, estou sentado em uma barraca que não tem absolutamente nada, apenas o sol e o calor”, acrescentou.

A alta nos preços é impulsionada pelas restrições de importação mantidas por Israel, que exerce controle sobre mais de 60% do território mesmo após o cessar-fogo recente.

O comerciante Khaled Aliyan, de 30 anos, ilustrou a situação do mercado local.

“Este caderno, que costumava custar 3 shekels [US$1], agora custa 15 [shekels]. Todos os artigos de papelaria estão caros”, disse ele.

Atualmente, autoridades educacionais estimam que cerca de 540 mil alunos frequentem o ensino presencial por meio de centros temporários e escolas particulares improvisadas, contando com o suporte do Unicef. Enquanto isso, estudantes que deixaram o território ou que não conseguem comparecer mantêm acesso apenas ao formato a distância, em meio a um balanço oficial que supera 73 mil mortes desde o início das hostilidades em outubro de 2023. Procurada para comentar a situação dos suprimentos e os danos às escolas, a agência militar israelense Cogat não se pronunciou, ao passo que Israel acusa o Hamas de utilizar instalações de ensino para fins militares, alegação negada pelo grupo.