Os dados mais recentes do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa), referentes a 2025, revelam que, embora a educação brasileira ainda apresente desempenho inferior ao de países desenvolvidos, a diferença está diminuindo. As informações foram divulgadas pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) e mostram que o Brasil continua abaixo da média dos países da OCDE nas áreas de leitura, matemática e ciências.
Desempenho nas Avaliações
Os resultados do Pisa 2025 indicam que o Brasil alcançou 408 pontos em leitura, 377 em matemática e 409 em ciências. Em comparação, a média dos 23 países da OCDE é de 466, 469 e 486 pontos, respectivamente. Para se ter uma ideia do impacto, cada 20 pontos representam aproximadamente um ano escolar. Assim, no quesito matemática, o Brasil apresenta um atraso de cerca de 4,6 anos em relação à média dos países da OCDE.
Comparativo com Anos Anteriores
Apesar do desempenho ainda abaixo da média, a diferença em relação à média da OCDE tem diminuído ao longo dos anos. Entre 2006 e 2025, a disparidade em leitura caiu de 102 para 58 pontos, em matemática de 131 para 92, e em ciências de 113 para 77. Essa evolução demonstra um progresso significativo na educação brasileira ao longo das últimas duas décadas.
Participação e Perfil dos Estudantes
Na edição de 2025, o Brasil contou com a participação de 30.140 estudantes, majoritariamente provenientes de escolas da rede estadual, com 72,4% dos participantes. A maioria estava matriculada na 1ª ou 2ª série do Ensino Médio no momento da avaliação, realizada entre abril e maio de 2025. O foco deste ciclo foi o letramento em ciências, área na qual o Brasil obteve a maior melhora em comparação ao ciclo anterior, subindo de 403 para 409 pontos.
Impactos da Pandemia
Os resultados também indicam que a recuperação do Brasil após a pandemia de covid-19 foi superior à média da OCDE. Entre 2018 e 2025, o país não só recuperou seu desempenho pré-pandêmico em ciências, como também enfrentou perdas menores em leitura e matemática em comparação aos padrões globais.
Novas Dimensões de Avaliação
O Pisa 2025 introduziu um novo domínio denominado “Aprendizagem no Mundo Digital”, que abrange a Resolução de Problemas por meio de Ferramentas Computacionais e Processos de Aprendizagem Autorregulada. O Brasil obteve 406 pontos nessa nova avaliação, abaixo da média da OCDE que é de 500.
Uso de Celulares nas Escolas
Outro ponto relevante abordado na avaliação foi o uso de celulares em sala de aula. A pesquisa revelou que 81% dos estudantes brasileiros estavam em escolas com restrições ao uso desses dispositivos, uma mudança significativa em relação aos 37% de 2022. Essa tendência se alinha com a implementação da Lei nº 15.100/2025, que estabelece regras para a utilização de celulares na educação básica.
Percepção dos Estudantes
Os dados de 2025 mostram que 72% dos estudantes brasileiros demonstram interesse por diversos temas, enquanto 59% se esforçam mais em momentos desafiadores. O percentual de alunos que acredita que a escola é uma perda de tempo caiu para 16%, abaixo da média da OCDE, que é de 24%. Essa valorização da educação se reflete em um desempenho superior em ciências.
Engajamento com Questões Ambientais
Os estudantes brasileiros também se destacam em sua consciência ambiental. Segundo o estudo, 84% acreditam que podem gerar impactos positivos no meio ambiente, e 87% confiam na força da ação coletiva para enfrentar desafios ambientais, superando a média da OCDE.
Sobre o Pisa
Coordenado pela OCDE, o Pisa é uma avaliação aplicada a cada três anos a jovens de 15 anos, considerada a maior pesquisa sobre educação global. O exame avalia a capacidade dos estudantes de aplicar conhecimentos em matemática, leitura e ciências em situações do cotidiano e permite comparações entre os sistemas educacionais de diferentes países. Desde sua adesão ao programa em 2000, o Brasil participa de todas as edições, sendo a mais recente realizada em 2025.
